СПРАВОЧНИКИ

Анатомия человека

Гомеопатические вещества

Лабораторные анализы

Латинские выражения

В этом возрасте возрастает активность ребенка. Он хорошо ползает, хватаясь за край кровати или манежа, встает, ищет взглядом маму, изучает все вокруг. Без опоры он еще стоять не умеет, а некоторые, постояв, начинают пла­кать, так как не умеют самостоятельно садиться.

Всякий раз, когда малыш выполняет какиенибудь движения, его нужно поощрять. Можно попросить дать какой-нибудь предмет, например, игрушку. Он протянет ее вам, а вначале может указать на нее взглядом или пальчиком. Возьмите игрушку и не забудьте похвалить малыша.

Быстро ползает в разных направлениях.
Влезает на четвереньках на подушку, возвышения, лесенку детской горки.
Садится из положения лежа.
Сидит ровно самостоятельно.
Ложится из положения сидя.
Встает на колени, на ноги, держась за опору (поднимается из положения сидя).
Подпрыгивает, держась за барьер.
Стоит при поддержке за одну руку.
Переступает при поддержке за обе руки или под мышки.
Передвигается приставным шагом, держась за опору.
Повторяет движения за взрослым: поднимает, опускает руки, похлопывает.

Вскармливание преимущественно грудное. Все большее место в питании малыша занимает взрослая пища. В этом возрасте также может появиться потребность в постоянном жевании, так как активно развиваются зубы и челюсти, и им требуется повышенная жевательная нагрузка. Малышу можно давать для жевания кусочки твердого яблока, моркови, сушки и т.п.

Познавательное развитие

Рассматривает свое отражение в зеркале.
Берет игрушку из рук взрослого, держит в кулачке, рассматривает (облизывает).

Сжимает и разжимает, гремит, размахивает, стучит игрушкой:

Вынимает (высыпает) мелкие предметы, вкладывает в емкость.
Открывает (снимает) крышечки. Действует одновременно двумя игрушками, держит по игрушке в каждой руке. Производит действия с игрушкой двумя руками.
Эмоционально-социальное развитие
Улыбается, спокоен, заинтересован, манипулируя игрушками.
Проявляет особый интерес к некоторым игрушкам (отдает предпочтение).
Улыбается в ответ на результат действия (открыл коробочку) по подражанию.
Проявляет интерес к детям, их игре.
Радуется веселым играм со взрослым, плясовым движениям.
Улыбкой или хныканьем привлекает внимание, просится на руки.
Различает и адекватно эмоционально реагирует на мимику и возгласы взрослого, положительно или отрицательно окрашенные.

Плачет, обижается, отползает:

Недоволен, если не может самостоятельно поменять позу.
Появляется специфическое выражение лица в разных ситуациях: интерес, удовольствие, радость, внимание, обида.

Речевое развитие

Понимание речи:
Слыша свое имя, поворачивается, подползает.
На вопрос: "Где то-то?" поворачивается и смотрит в сторону названного предмета (знакомого).
По просьбе взрослого находит взглядом одну из трех игрушек, стоящих рядом.
Берет (протягивает взрослому) названную несколько раз игрушку ("Дай то-то").
Понимает слова: "ложись", "вставай", "брось", "на" и другие.
Знает назначение отдельных предметов: чашка, ложка, бутылочка, расческа.
Длительно прислушивается к речи взрослого (не обращенной к нему).
Наблюдает за движениями губ взрослого.

Активное воспроизведение звуков речи:
Повторяет за взрослым слоги и звуки из своего лепета.
Быстро подражает выразительным звукам (по-своему): "чихает", "фыркает", "гудит", "лает", "мяукает".
Громко лепечет в периоды бодрствования.

Бытовые навыки

Тянет руки к подносимой чашке.
Поддерживает чашку снизу двумя руками, направляет ко рту, пьет.
Держит в руке ломтик хлеба, печенье, сушку, подносит ко рту, откусывает, обсасывает.

Действия двумя руками. Умение стучать одним предметом по другому.
Кубики, ложка и крышка от кастрюльки, погремушки. Игрушечный молоток, погремушка, дощечка, по которой можно стучать. Показать как стучать.

Знание связи между предметом и присущим ему действием, приводящим к эффекту.
Звучащие при воздействии на них предметы: колокольчики, резиновые пищащие игрушки, пластиковые бутылочки с рисом или фасолью. Показать, что делать с игрушками, чтобы издавать звук.

Знание собственного лица
Зеркало на стене, куда ребенка подносят; зеркало у пола в углу, где ребенок играет; переносное зеркало. Нужны металлические зеркала.

содержание

Проявление характера

Ребенку нравится ваше общество, но уже он может занимать себя сам. Иногда он бывает нетерпелив без всякой причины. В этом возрасте заметнее становятся индивидуальные особенности ребенка.

Кому-то нравится, когда вокруг него собираются люди, а кому-то не нужен никто, кроме мамы. С малышом уже можно объясниться. Голосом и жестом малыш сообщает о своих желаниях . Рукой он может показать «нет», если ему нужно от чего-то отказаться. Это очень удобно.

Малыш в этом возрасте замечает других детей, правда, его больше интересуют их игрушки. Во время совместных прогулок мамы могут доставить малышам удовольствие от взаимного общения.

содержание

Прогулка

Для ребенка этого возраста прогулка — это, кроме возможности подышать воздухом, поспать, и новые впечатления, познание окружающего мира. Поэтому гуляйте ежедневно, выбирая места для прогулки с максимально чистым воздухом. Ищите зеленые островки внутри квартала, идите в парки. Повезло малышам, которые родились и живут в экологически чистой местности, и как не повезло тем, родители которых возят коляски с детьми вдоль мощной автомагистрали.

В самом невыгодном положении находится ребенок, которого везут по городской улице в модной, красивой и удобной, но очень низкой коляске. Так и хочется сказать родителям, чтобы они взяли малыша на руки, так как концентрация выхлопных газов, пыли особенно велика внизу. Об этом нужно помнить и тогда, когда малыш ваш подрастет. Берите его также на руки, когда стоите у светофора на перекрестке.

содержание

Ребенок- «кенгуренок»

Вы, наверное, обратили внимание на то, что на улицах и в метро появились родители, у которых малыш находится на спине или груди в сумке-рюкзачке. Многие из них ведут себя относительно спокойно, но комфортно ли им? Мамам, безусловно, удобно. Им нравится носить ребенка в сумке-рюкзачке, который в просторечии назвали «кенгурушка». Но как оказалось, положение малыша в рюкзачке может повредить его здоровью.

Первый год жизни ребенка — это год формирования позвоночника. Позвоночник у новорожденного прямой и пригоден только для лежания. Форма позвоночника, которая позволит ему встать со временем на ноги, создается постепенно.

В 3-4 месяца, когда он, лежа на животе, начинает поднимать голову, в позвоночнике образуется первый изгиб — шейный лордоз (выгиб вперед). В 6-7 месяцев, по мере того как малыш начинает садиться, образуется грудной кифоз (выпуклость кзади), а в 8-9 месяцев, когда ребенок встает на ноги, формируется поясничный лордоз. Эти три физиологических изгиба придают позвоночнику рессорную функцию, смягчают сотрясения при ходьбе, прыжках, падении, оберегая спинной и головной мозг. Позвоночнику, для его правильного положения, необходим поддерживающий футляр из мышц, развитие которых происходит при активных движениях малыша, под влиянием гимнастики и массажа.

На первом году жизни позвоночник, как и вся костная система, маловынослив и не переносит перегрузок. Поэтому ортопеды советуют:
Не придавайте ребенку сидячее положение, пока он не сел сам. Не ставьте ребенка на ноги без опоры (держать обязательно не за кисти рук, а под мышки).
Не вынуждайте ребенка ходить, пока он не пойдет сам.

Эти правила особенно важны для малыша, страдающего рахитом, который размягчает кости, ослабляет мышечную систему, а отсюда — костные деформации. К сожалению, в крупных городах большинство детей страдают рахитом, так как загрязненная атмосфера задерживает значительную часть ультрафиолетовых лучей, что препятствует образованию в организме ребенка витамина Д.

Сумка-рюкзачок оказывает деформирующее воздействие на позвоночник и грудную клетку малыша, особенно, если ему меньше 8-9 месяцев. Безопасна прогулка в таком рюкзачке после 9 месяцев (не более 1 часа в день с перерывами), когда ребенок хорошо сидит, и у него нет рахита.

Самая полезная форма движения для 9-месячного малыша — ползание, которое укрепляет мышцы спины, ног и готовит ребенка к вставанию и ходьбе.

содержание

Совершенствуем кисть

На 9-м месяце ребенок продолжает питаться так же, как и на восьмом. Давайте ему чаще пить из чашечки. Можно предложить и ложку во время еды. У ребенка в этом возрасте освоены мелкие движения кисти. Он умеет изящно двумя пальчиками брать предметы. Поэтому попробуйте усадить его на детском стульчике у стола, дайте в правую руку ложечку, в левую — кусок хлеба, поставьте тарелочку с густым супом или пюре и предложите самостоятельно по­есть. Надеюсь, вы не станете ожидать, что ваш малыш начнет аккуратно есть? Он вначале постучит ложкой по тарелке, а вы направьте его движения и хотя бы 2-3 раза подве­дите его руку с ложечкой ко рту, да еще и похвалите за самостоятельность. Раннее пользование ложкой улучшает аппетит и делает процесс более интересным.

содержание

Питание

В меню 9-месячного ребенка можете включать нежирную рыбу, например, треску или хек. Рыбу очистите, сварите и пропустите через мясорубку, а потом добавьте в овощное пюре. Так можно делать 1-2 раза в неделю. Но обязательно следите за кожей ребенка, так как морская рыба довольно аллергена.

Из мяса уже можно приготовить паровые котлетки, фрикадельки. Используйте для них мясо курицы, кролика. У куриного и кроличьего мяса есть много преимуществ — оно легко усваивается, содержит более полноценные белки и разнообразные микроэлементы. Это не относится к импортным куриным окорокам! Их детям давать категорически запрещается!

Не забывайте о сырых фруктах и в любое время года отдавайте им предпочтение, как бы соблазнительно не было детское питание в красивых упаковках. Помните: только свежие фрукты и овощи содержат живые ферменты (энзимы), которые повышают иммунитет вашего ребенка.

Поите ребенка из чашечки, от соски уже можно отказаться. Общий объем пищи в сутки составляет около 1 л, что примерно равняется 1/8- 1/7 массы его собственного тела. В этом месяце ребенок прибавит 250-300 г и так будет прибавлять ежемесячно до конца года. Колебания в весе у разных детей могут составлять 1-2 кг. Не волнуй­тесь по этому поводу.

содержание